Федеральный Государственный Образовательный Стандарт

  В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;

• переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования;

• ориентацию на результаты образования (развитие личности обучающегося на основе УУД);

• признание решающей  роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;

• учет возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и путей их  достижения;

• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;

• разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов;

• гарантированность  достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что создает основу для самостоятельного  успешного усвоения обучающимися знаний, умений, компетенций, видов, способов деятельности.

1. Диагностическая карта урока по критериям и показателям системно деятельностного подхода

2. Проектирование уроков на основе системно-деятельностного подхода

3. Технологическая карта урока по системно-деятельностному подходу

     Духовно – нравственное воспитание становится неотъемлемой частью образовательного процесса в России. Будущее любой страны решается за школьной партой. Если с этих позиций взглянуть на будущее России, то можно прийти к выводу, что оно весьма печально, т.к. сегодня из большинства школ ушла веками создаваемая система духовно - нравственного воспитания. 

 

      Духовно – нравственный запас, оставленный нашими предками, почти исчерпан. Если вопросам нравственного воспитания учащихся придать серьезное значение и проводить регулярную работу по духовному оздоровлению, то труд не будет напрасным. Такие ученики отличаются добротой, отзывчивостью и милосердием, чего нам в современном мире не хватает. Там, где нет духовности, падает нравственность. Заниматься проблемой духовно – нравственного образования одинаково полезно как учителю, так и ученику.

 

      Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) реализуется во всех субъектах Российской Федерации в соответствии с распоряжениями Председателя Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 года № 84-р.

      В рамках данного учебного предмета по выбору обучающихся и их родителей (законных представителей) изучаются модули: основы православной культуры, основы иудейской культуры, основы буддийской культуры, основы исламской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики.